赵冰的课，满满的都是状况。
他准备很充分，为了让舒语默了解如何把控课堂，特意增加了学生的互动讨论环节。上课时先叫班里英语好的念课文，然后赵冰进行专业词汇的讲解翻译，最后是学生分组，进行文章内容相关主题的讨论，最后小组代表发言。
结果，出师不利。学习最好的学习委员站起来念课文，愣是紧张到一段十行的话，磕磕巴巴地念了五分钟！
为什么五分钟？因为学委很紧张，越紧张越念错，越念错越着急，越着急越磕巴，越磕巴越眼花，眼花导致他总是念错行，每行都念了好几遍还不自知。
讲台上的赵冰假装镇定地听着，台下的弟兄们无比同情地把头埋进书里，就怕老师点起自己替学委丢人。
舒语默深深低着头，想着如果自己此刻站在讲台上该怎么办。
然后，她发现好像除了认真的听这个学生读完，真的没有特别好的办法......她忽然觉得好大的压力啊。
学委读完了坐下时，脸红的能滴血，众人终于松了一口气，抬头小心翼翼地看着赵冰老师，后排的学员转眼看最后一排坐着的小学姐，却发现她笔直看过了，嘴角带笑，用手中的笔指了指翻开的书。
赵冰老师笑了，“我以为舒学妹来听课，全班最紧张的人会是我，没想到你们比我还紧张，我终于放心了。”
学员们被他逗笑了，教室内的尴尬气氛化解卸下不少，舒语默为他的机制点赞。赵冰开始讲解学委念的那一段中专业词汇的发音和含义，介绍长句的翻译技巧。
然后，是第二段。
全班学员如临大敌，大部分人都低下头，默念老师不要叫我，不要叫我，我不想在学姐面前丢人......
舒语默看像坐的笔直，抬着头的学委身上。赵冰也把鼓励信任的目光落在出了糗被全班同情的学委身上，“蒋星，你来读？”
全班同学刷的抬起头，不敢置信地看着蒋星，想看他怎么做。
蒋星慢慢站起来，握着书的手骨节泛白，一个单词一个单词地，慢慢的，没有磕巴，没有串行的念完第二段。赵冰微笑点头，“很好，请坐。”
全班学员爆发出热烈的掌声和叫好声，课堂气氛大好，赵冰的讲解也非常精彩，舒语默听得津津有味。当解释完四段课文后，进入讨论环节，学生分组进行关于课程内容的讨论。
舒语默关注各组的动态，除了一组有放羊闲聊的，和一组凑一块抓阄由哪个倒霉蛋上讲台发言的之外，大部门同学都在今天的主题——WAN（广域网）的讨论。