“所以还是要加强数理化,我小时候这方面就学得少,知识结构有问题唉......”
卢平心里当然清楚,自己能在这里完全是因缘际会,并不是李一鸣看中他,或是哪个首长觉得他特有能力。
放在李一鸣边上,眼界知识这方面肯定会有提高,可现在看来,底层基础还是弱了。
李一鸣瞥他一眼:“这不是学得少的问题。是你怎么看待你的存量知识的问题,也是我们怎么自我提升的问题,更是你们把有限的精力放在哪里的问题。”
卢平脸热发烫。
李一鸣也不是想折磨他,拿笔随手画了个图纸,递给卢平:“你看这是什么?”
卢平接过来。
纸上是一条河,河中有条船,船中间有条高高的桅杆,船的两边还画了两个弧形的小箭头。
图很简单,能看得出来是个旋转的意思。
“这是....特种船?”
李一鸣轻声开口:“这是一个可以利用河水的力量,在河中间自动钻地的设备,不需要电力,也不用人力。”
卢平一惊,还可以这样,在河水当中钻地这用处可大了,不过李一鸣神奇发明很多,也不差这一个。
“好东西!”
“对,是个好东西,那你来猜猜看,”李一鸣看着他,“猜猜它是源于哪句诗?”
卢平盯着纸,这东西是源于某句诗吗?
我以为是源于你玩的陀螺!
他在脑海里刮完了几百首诗,最后叹了口气,沮丧摇头:“我猜不出来。”
李一鸣轻轻哼了声:“野渡无人舟自横这句诗你知道吧?”
“是这个?”卢平一惊。
“背过吗?”
这么有名的诗卢平怎么会不知道:“这是出自韦应物的滁州西涧,独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。”
“记性不错,所以你见过舟自横这现象吗?”
卢平仔细想了想,点点头。
“见过船在河中央打转吧?”
卢平又点点头:“跟水流有关,水一带船自然就横了。”
再看着这张纸上的图:“真的可以?”
船打转,中间有钻头,可以转到河底?要这么一直转,那绝对不是普通的船。
“给你看了你都不知道可不可以。”
李一鸣叹了口气,“当然可以了,而且成本非常低,这其实跟下午我说的那个动力装置道理差不多。”
“哦....”
“旧社会文化人地位高,他们是被人供养的,写几句诗就可以换来吃喝,可他们的生产只供娱乐,跟社会生产力和国家实力的国家实力关系不大。咱们现在可不能这样,学知识学得又酸又臭,我们工程人员解决这问题是很简单的,但他们未必想到这一点。”
卢平完全笑不出来,韦应物自己肯定也没想到过能弄这东西,可当时是什么样的生产力和知识体系?
“知识要能贯通,不然很难派上大用场。”
卢平无奈笑笑:“以后我们教学如果都用这种方式,就会不一样...多培养一些像您这样的会思考问题的。”
他已经知道李一鸣要把中国的教育搞出全新的一套,全民再教育,新形式,新课堂。
到那时候,没文理兼修的人别说没资格编教材,连在教室看门都困难。
“我知道,所以你们也别说自己老,光你们自己背的那些古文作品里头就藏着无数的知识,那些东西不是用来自我感动,也不是拿来证明自己有文化的。”
“得用来研究自然和社会现象?”
“不光是研究,还可以提出各种设想。要善于提问题,你提了,自然有人会去解决,你当这玩意只有我能画?”
卢平好想问一句还有谁你赶紧说。
“肯定很多,但能画的人未必想得到要做这个事,就跟你似的,你能做很多事,但你未必想,因为你自己没这个需求,你们其实就是被国家照顾得太好了。”