钟建凑过来仔细检查图纸的每一个比例问题，目光不断在上面扫来扫去，连着几次之后十分确定的告诉我：“这张图纸，从比例到设计，完全没有一点不对劲的地方。”
他的语气充满质疑，却也没有明确的否决我，只是顿了顿有些凝重的味道：“你不要胡思乱想。”
他的想法和我刚刚的想法一样，人往往是把最简单的东西复杂化，才导致我们都钻进了死胡同。
“没错，这张图纸从比例，设计，甚至连构造都非常清晰的表达出来，那么这张图纸绝对不是陈松自己设计出来的。”
钟建这才恍然大悟的点点头，搞清楚了我的想法。
这张图纸是有平面和三视图的版本，绘画起来除非有深厚的绘画功底和学习，不然根本不可能达成。
“现在马上调查，这张图纸出自谁的手笔？”
其实我觉得即便调查也不一定会有结果，既然这个人有把握将东西落在我们手里，就一定十分确定我们拿他没有办法。
我们两个驱车来到了幼儿园。已经从监控里将小孩的照片截取出来，为了不会引起不必要的骚动，我和钟建穿得都是便装。
先是和幼儿园老师进行了沟通，这些老师没有多嘴的多问，只是聪明的避开不该问的部分。
“我明白你们的意思了。”年轻的女老师穿着很卡通的衣服，梳着两个低低的马尾，看起来年轻又减龄。
她将所有的小朋友带到了一起做游戏的大房间，让小朋友们都排排坐好。为了安抚小朋友们的躁动，还给大家都发了小饼干。
这个幼儿园规模不算特别大，小班中班大班各三个，大概有一百多个小朋友。
十几个老师站在小朋友中间，也是一脸茫然的样子。
刚刚和我们已经进行过老师站在最前面，脸上堆着笑意声音甜美:“小朋友们好～”
小朋友的声音都很稚嫩，虽然参差不齐，但是都格外用力的回应:“老师好。”
因为身高的原因，所以并没有看清小孩子的脸，才采用了这样的询问方式。
“老师这里有非常甜的糖果哦，积极回答老师问题的小朋友，老师会将糖果当做奖励哦～”她回头看了我一眼，将照片举起来，从人群的最前面走到最后面，笑眯眯的问道:“有没有小朋友认出照片上的人呢？”
几个小孩子将小手高高举起，兴致勃勃的抢答道:“我知道我知道！”
“是我。”一个看起来有些娇小的小女孩举起手，笑容甜甜的带着几分怯意:“是我，太阳老师。”
被叫做太阳老师的老师快步走过去，蹲在旁边诱导道:“哦～原来是我们星星班的小朋友哦，那么这位星星班的小朋友，你能不能告诉太阳老师，照片上你在做什么呢？”
我注意到，这个小朋友胸前戴着一个小小的星星胸针，应该是她们用来分辨班级用的。
“是一个叔叔。”小女孩笑起来，露出两颗小小的虎牙，从口袋里掏出几颗因为融化的原因有些皱巴巴的糖果，糖纸是亮色，小朋友很喜欢的颜色。
“一个叔叔告诉我，如果可以帮他一个忙的话，他就可以给我糖果。”