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第十九章:中央考察组(4)(1 / 2)

而考察组之所以在第一时间找自己和秘书一处的同志们谈话,就因为他们这些人和付国良走得近,对付国良的了解程度比其他任何人都深。杨志远开始以为考察组找自己谈话,是为康裕或是其他副省长,杨志远当时就感觉有些说不过去,如果是副省长入常委,那首先要找的就是省政府的班子成员以及各位副秘书长,杨志远他们这些小萝卜头,一般不予考虑,而如果是考察付国良,那就另当别论了,舒小雨、杨志远他们这些人就成了非找不可的人选。杨志远其实刚才到秘书一处,看到秘书一处的各位副处长都被考察组找来谈话,秘书一处空余二人,当时有所感觉,就朦朦胧胧意识到自己开始的想法有错,这次拟提拔的6人人选中,只怕有付国良。

现在杨志远一看的确如此,心里暗自为付国良感到高兴。杨志远现在已经看清局势了,也有些明白付国良为什么会在6人名单之中。按说在马少强之后,常委的序列中应该增补一名副省长才是,付国良要进一步也该是非常委副省长,没有一步到位步入省委常委的道理。杨志远明白付国良之所以能进入最后的6人名单,肯定与周至诚省长的举荐有关,当然付国良现在还只是进入了名单,他最终能不能破格成为省委常委还是得看周至诚省长的。省长举荐付国良而考察组又乐意采纳,杨志远觉得唯一可以解释的清楚就是,中央有让周至诚省长接替钟涛书记出任下一届省委书记的打算,而作为拟任省委书记,有一个常委的名额他有绝对的话语权,那就是省委秘书长,也就是说省长对付国良这几年来的工作很是满意,省长一旦接任书记,而付国良将接替文坤,成为下一届的省委秘书长。文坤还是省委常委,另有任命,十之八九,将接任宣传部长一职。而省长一旦不能接任省委书记,那付国良自然而然在下一届的省委常委中就没戏。省委书记如果是另有其人,省委秘书长也会是另有其人,付国良还任他的省政府秘书长,没得选择。

面对表格,杨志远自然没有什么可犹豫的,他对付国良太了解了。自然是同意中央提拔使用付国良,德、能、勤、绩、廉等方面杨志远给出的也都是全优的打分。

李长海看杨志远填完表格,笑了笑,说,杨志远同志,你对付国良的评价蛮高的嘛。

杨志远说,我和付国良同志相处有一年多了,因为工作性质的缘故,我和付国良同志走得比较近,对其的了解也就较一般人深,付国良同志的品行端正,乐观自信、积极大方;内在能力与外在能力都不错。

李长海点头一笑,开始进入正式谈话,杨志远一一回复了考察组提出的问题,如实,中肯。中纪委的副处长在一旁作了记录。谈完付国良的事情,杨志远以为谈话结束,没想到李长海话锋一转。李长海说,杨志远同志,你怎么看待官德教育这个问题?

杨志远心里一紧,觉得这个问题只怕已经超出了考察组需要对付国良了解的谈话范畴,这个话题应该与省长有关,这样看来本省有人对省长的官德教育还是颇有微词的。

杨志远说,在我看来仁义礼智信是德,良心良知是德,遵纪守法、诚实无私是德,廉洁自律、不谋私利同样也是德。“德”的高低是对人的伦理行为的评定,是对社会风尚的一种评判。而官德,是作为一个官员必须恪守的职业道德,和必须保持的政治操守。

李长海说,现在有人说官德教育是一种封建思想遗留下来的糟粕,你又怎么看。

杨志远说,封建社会提倡做人要讲诚信德行,做官要讲操守,我不认为这有什么不对。岳母刺字,精忠报国,你能说这是封建社会遗留下来的糟粕的吗?在我看来,在和平时代,一个党员领导干部,如果能够做到忠于国家和人民、忠于法律和法规、尽职尽守,同时具有高度的责任意识和公仆意识,懂得谦虚谨慎,求真务实,办事公正,对上对下一视同仁,惩恶扬善,救危助困等等,如果这个官员能具有如此优良的行为品质,那他同样是在精忠报国,正因为如此,所以我认为官德教育是对党风廉政建设的有益补充,很有必要,值得尝试。

李长海看了杨志远一眼,又看了两位处长一眼,笑了笑,说,有人说,所谓的官德教育是一个很虚的东西,是一种表面文章,你又是怎么看待这个问题的?

杨志远说,你要认为官德教育很虚,那我也表示认同,因为思想、道德层次的东西,本来就没有一个可以衡量和评判的标准。官德教育进行了,有没有实效,谁都说不出个所以然来,但我认为,教育的本意,就是要潜移默化地去影响一个人的行为本质。岳母刺字,是把字刺在身上,而官德教育,是把字把一条条德行良知刺在一个个共产党员的心里。

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