那位家长很是激动，也很主动握住了赵生生的手：“赵老师，我认得你。”
对方说了很多，她的儿子今年八岁，和普通孩子不一样的就是，她这个孩子有点毛病。
她看过赵生生的比赛，她略比赵生生年长几岁，也是赵生生二中的学姐，她也二中毕业的。
“……赵老师，我希望你能接受他，拜托你了，赵老师。”
对方深深鞠躬。
负责人看着这一幕，感慨良多啊。
她想，有生之年她都不想体验这样的生活。
这位母亲呢，很伟大，但也很辛苦。
据说和孩子的父亲都是搞科研工作的，两个人头脑都非常的好，可不知道怎么搞的，孩子就这样了，当时也犹豫过，要还是不要，她很勇敢的接受了这条生命，但她丈夫一直不肯接受，孩子生下来两个人就离婚了。
现在的问题就是，女人的条件很好，拥有很高的学历，但她的孩子是个残疾人。
你按照一般残疾人的教育，那读个初中毕业就可以出去讨生活了，毕竟不是有残联嘛，能解决很多的问题，可这位母亲她想让自己的孩子接受正常的教育，也坚持让孩子去正常的学校，现在觉得孩子数学方面确实有些异于常人。
她托自己的同学打听过赵生生，也确实曾经在电视机里看见过赵生生的比赛，她很认同赵生生这个人。
现在就是想要学校给儿子一个同等的机会。
“那好，你们先回去。”
负责人把那对母子送出门。
他也想接的，对方肯拿钱的呀。
对方条件十分之好的。
可教个残疾的孩子，他就得多考虑一些，实在是没接受过这样的学生，然后老师辅导起来，可能更为麻烦。
可想得到的，就很麻烦。
“看样子，这笔钱我是赚不到了。”
为什么赚不到？
生活在大环境里，你有看见过身边出现过残障的天才？
对世人而言，残缺就意味着是一种不美好。
你看看身边的教育机构，你见过有很多的残障人去读高中甚至大学的吗？更加不要说研究生、博士一类的。
这并不是歧视，而是方方面面确实做不到那样的完美。
“你呀，也别多想了。”
那是全身都动不了，你怎么教呢？
生生说：“我回去想想吧。”
“赵老师，我劝你还是别给自己找麻烦了。”
接这样的学生，就意味着你要付出的更多，但你这份付出拿到别的孩子身上，你可以赚更多的钱，享受更多的荣誉。
何必跟自己过不去呢。
生生也知道这决定不能乱做。
回了教室，她大概中午会有一节课，但不算是真正意义的课程，和孩子们一起吃个午饭，然后带动着聊聊，看看大家都到什么程度。
当然了，这个午饭也是算钱的，你家长所享受到的一切服务，和你所付出的钱是成正比的。
孩子中午下课，立即就会被送到这里来。
生生班级里说了，清一色都是男孩子，小男孩儿七八岁的年纪很淘气，也有很沉稳的，聊还是能聊到一块儿去，这些孩子的身上很明显的标志就是，父母已经很早开始为自己的小孩儿做规划，从发现孩子不同，进而培养然后开始寻找合适的机构进行辅导延伸。
他们还是比普通的家长快了不止一两步，在别的孩子还在享受快乐童年的时候，这些家长已经开始加码。
学习从来就不是快乐的，没有快乐的，所谓的快乐也只能是苦中作乐，自己寻找出来的那么一条相对来说比较好走，摆满了鲜花的路。
小孩子的思路比较不受限制，想到什么就问什么了。
有些则是要考考赵生生，觉得老师是个女孩子，那是不是真的有本事呢？
生生挖着自己的饭盒，一边和孩子们沟通。
一半沟通，一半碾压。
她发现教小孩就特别有意思，给一巴掌再给个甜枣就很适用。
她讲完话，那些孩子目瞪口呆，完全被她打败的样子，赵生生只觉得好笑，曾经她也以为自己就是最棒的，最好的，可惜最后还是败下阵来了，你们比我更加的幸福。
因为你们的父母，已经开始为你们的未来规划，规划的如此详细。
甚至就连挫折教育也包含在内的，生生想，其实有一些孩子，从小还是要接受一些挫折教育的，不然就真的遇上了，一击即垮，垮掉以后还想站起来，恢复如初，那太难了。
她当初，如果没有江宁叙，没有学校的老师们，也许她走的也不是今天的这条路。
班级里最瘦瘦小小的小男孩儿，推推自己鼻梁上的眼镜。
“赵老师，你不觉得数学学习很有趣儿吗？”
生生看过去。
这个小孩儿个子很矮，她印象很深的。
赵生生说：“当然有趣，你喜欢它，研究它，你会发现它里面所包含的东西更有趣。”
“我是写作业烦了就会去做数学题，赵老师也一样吗？”
“老师和你也一样。”
“那老师也喜欢刷题吗？”
男孩子的话多了起来。
“当然。”
“老师的家是不是和我的家一样，只有一张书桌，一张床，然后什么都没有了。”
“是的。”
男孩儿越说越激动，眼睛里的光越来越亮：“那老师什么时候可以去我的家做客吗？我们一起研究数学题。”
“好啊。”
生生在心底微微笑着，这些话有些似曾相识。
曾几何时，她也这样问过一个人。