“王离蒙辙你应该都认识，公输信和你一起来的，应该也不用我再多介绍了。童二文述我留在了关外，童一和徐福在东瀛岛，所以没有回来。这个是童七，现在负责襄平城的保卫工作。”
“这是燕鸢，这是王姝，这是蒙妱，都是我的夫人，她们是跟着我一起负责军事的。”
招呼都打完了，该谈正事了“许先生，你先说吧。”
许田把统计好的数据和自己关于教育行政人员的计划在会上说了一遍。
“嗯，可以。”许田的计划很合理，赵宏直接就同意了“我是这样想的，咱们的百姓不能浪费在田地里，墨木韩信，你们也做一下相关的计划，看看需要多少奴隶。”
这件事许田之前已经和墨木韩信商量过了，所以两人也分别在会上说了一下培养工匠和练兵的计划。
“工匠的事我一会儿要说。”赵宏先把墨木的事搁下了“韩信，你的练兵方法我有些意见，但现在我不想干涉，不过此方法不适合用来训练咱们的百姓，你还是先用奴隶吧。”
韩信有些介怀赵宏不许他用百姓练兵，不过既然赵宏没有过于干涉自己，那也就无所谓了。
“我想成立几所学校。”赵宏语惊四座“许先生那边我俩已经谈过了，只靠松散的农家组织教育百姓行政还是不行，效果太差了，而且咱们也需要培养工匠，还有军事人才方面。”
“办学校自然是好事，但谁来负责呢？”墨木有些考虑，自己明年就要去齐地了，这件事肯定参与不了了。
墨木看着刚来的公输信，心里有些担忧。
赵宏看出来了，墨木还是有些门派思想“这样吧，各个学校设常任理事会，就拿工匠学校来说，总理事可以是墨木和公输信两个人，常任理事会成员你们可以自己商议人选。”
“具体工作呢？”许田更在意效率。
“学类学科可以稍做细化。”赵宏也不希望理事会只会吵架“还是拿工匠学校举例子，墨家现在更擅长的是原材料的生产以及加工，那么比如说有关钢铁的有关水泥混凝土的这些学科可以先以墨家子弟为主要教师。”
“公输家现在更擅长制作和器械研究，那就可以先让公输家门人教授与之相关的学科。”
“有余力的学生可以不止学习一个学科，还可以让他们跨学科学习，大家有意见吗？”其实赵宏主要还是询问墨木和公输信。
“公子，是不是需要专门设立监督部门？”墨木对这样的学校制度没有意见，但自己明年就要走了，有些事还是要提前安排好。