马婷涛说：“哦，权都收到你手里了，你和人，老师们有个不行的却困难重重，难怪发生了四个老师为一个转学生陷入转学风波的事件，老师们是不得已呀！”
李军看着马婷涛说：“在那个事情上，你觉得老师们还做得对？”
马婷涛说：“老师们也有个人情门户，有些事情确实掰不开那个情面，不给办不行，所以就钻空子，挺而走险。”
李军说：“那你说是我做的不对，原谅了老师们？”
马婷涛说：“我觉得老师们是情有可原的，是被逼出来的，不是什么违法乱纪。”
李军说：“如果那样，学校就乱了套了，都私自往里安排学生，哪还是个学校，我这校长谁还听我的话，就没有权力可言了。”
马婷涛说：“那我就不知道了。”
李军沉默了，他要从权力出发考虑问题，要从老师们尊从他的权力考虑问题，所以他并不觉得自己做错了，反而觉得自己做对了，不杀鸡儆猴，何以服众，何以领导学校？李军笑了笑，不以为然，但嘴上并没有说什么，不能强词冷落了自己计划下的对象。他转了话题说：“又快到国庆节了，少大队得再准备一下，县上可能还有活动，争取再得一个好成绩！”
马婷涛说：“啊呀，又得花多少时间，教案没有备下，教学计划也没有写下，组长已经要了几次了，现在又来了新任务，不到国庆节不得轻松！”
李军说：“那些工作可以往后推推，这是重要工作，是学校的形象工程，它关系到学校的荣誉和声望，好好干，有什么困难言传！”
马婷涛说：“往后推还不是要自己做哩，又不是免了，不用做了。”
李军没有言传，既要搞好国庆节节目的准备工作，学校的正常要求还得要求，不能有特例。他说：“就辛苦一阵子，又不是常年累月做这事，如果常年累月做这事，我们会考虑做长远安排的，就辛苦了，拜托了！”
其他几个数学老师像是上罢厕所，回到办公室。
马婷涛说：“那什么时候开始准备节目？”
李军说：“你看学生的实际情况，不行就提前准备，行就晚几天准备！”