陈奇志在看方圆。从来东州教育局任职副局长半年来，自己从来没有惹过方圆，在许多场合，都对方圆表达了支持，方圆不会这么绝情吧？许多人都在看方圆。方圆笑了笑：“各位党委成员，先听听翟局长说完好不好？”
孙红军似乎听懂了方圆的意思，说：“是啊，翟局长对行政分工的设想还没有说完。”
翟新文得意了，说：“是啊，那就让我一口气说完吧。孔局长一直分管人事科，这是她的专业特长，应该继续发挥。此外，学前教育、招生办工作，都做得有声有色，所以，孔局长的分工不变。耿局长呢，对职教方面、教师培训方面也是专家，分工少了一个社教办。曹局长接和书记的那一摊，分管体卫艺科、基建科和勤工俭学办公室。曹局长本身是老体卫艺科长，我相信，学校体育、艺术、卫生工作一定会更上一层楼。而基建工程、校产管理等工作，也需要一个男局长，需要一个做事精细认真的局领导，曹局长全符合。韩主任是主任督学，就把督政督学工作做好，考虑到她的身体，就不把别的工作再交给韩主任了。汪主任，除了分管办公室、车队外，再分管政策法规科。刚才我已经说过了，党工的工作，我绝不会干预，相信红军书记已经有了安排。”
还安排个屁？和平分管政工科和团委，宋萍分管工会，工会里也包含着妇联、计划生育等职能，不用分管也得这么安排。应该说，翟新文的分工，如果排除了一些针对性的政治因素，还基本上保持了稳定，也注意发挥了一些同志的特长。不仔细剖析的话，就难以体会出翟新文分化、拉拢、排挤、架空等方面的细腻手腕。在拉拢方圆、孔丽丽的同时，也重点拉拢了曹本松和汪兴邦，并对新任党委书记孙红军释放善意：不干涉党委的分工。更重要的是，这看似合理的分工，如果谁反对的话，就很有可能意味着让一些得到了比较好、比较舒心、比较满意分工的同志比如曹本松、比如汪兴邦、比如孔丽丽的心里不舒服甚至是敌视，哪怕是方圆反对、孙红军反对，都会面临着这样的难题。而如果不反对，那更随了翟新文的意，翟新文牢牢地把握住了话语权，包括孙红军在内的其他人，就被边缘化、从属化了。
翟新文决定锦上添花，补充说：“刚才我谈到的分工初步打算，也与方圆同志沟通过。”说着，若有深意地看看孙红军。
陈奇志看方圆的目光有些迷离，有些愤慨。
孙红军看方圆的目光有些迷惑，有些怀疑。
一时间，整个会议室里，涌动着一股很奇怪的气息。翟新文的分工打算也好，翟新文最后画龙点睛的话也好，都值得让人去琢磨，去思考。
方圆忽然开了口：“各位，我今天来教育局参加党委会之前，一直与和平副书记在我办公室。在快要开会的时候，接到了翟局长打来的电话，说有事商量。翟局长跟我商量了两件事，第一件事，是关于赵寒梅和周琦峰提拔的问题。第二件事，是关于我是不是分管教育科的问题。翟局长强调，教学管理与教育管理有的时候是有机统一在一起的。我觉得我主要的精力应放在东州5中，再分管一个教研室，政策法规科，就很累很累的，我是不想再分管教育科的。是不是真要分管教育科，我也想听听党委其他同志的意见。关于党委成员分工的其他问题，特别是关于让我分管教科所，让陈局长分管安全科等问题，翟局长没跟我提过。从翟局长办公室里出来，我们两个一起进的会议室。”
典型的方圆式阳谋。阴谋遇到阳谋，立刻呈现败势。许多人都明白翟新文的意图了。
方圆说：“关于我的工作分工，我在这里提出我个人的意见。东州5中已经发展到了关键的阶段，2009年能不能再一次取得新的进步，与我这个校长能不能靠得上、抓得实，有很大的关系。所以，教育局的工作，我确实精力有限。教研室的工作，为了抓省优质课比赛，我临时代管了一个阶段，新学期，我想在全市范围内推广5中教学法，力争让全市共同分享5中的一些教育改革成果，希望能在新一年取得更好的成绩，所以，我还想继续分管教研室。而政策法规科，这一块工作我也熟悉了，不会牵扯太多的精力，我还想继续分管。所以，我请求局党委，不要调整我的分工，我不会去分管教育科、教科所的。”
翟新文惊讶且愤怒：“你不是已经答应要分管教育科了吗？”方圆说：“翟局长，我一直都很敬重您。但我不想被人当枪使，我是一个只想做好本职工作的人。”
一切真相大白了。孙红军长长地吁了一口气，说：“我同意，原则上不要再给方圆同志加担子。5中的工作很重要，此外，方圆同志身体还需要调养，不可能把许许多多的工作都压到方圆同志的肩膀上。方圆同志分管的工作，也要充分尊重方圆同志的意见。”和平说：“不错。今天，方局长还是在带病工作呢！我同意方局长继续分管教研室和政策法规科。”
翟新文说：“那么谁来分管教育科更合适？”方圆语出惊人：“其实陈局长分管，也是正解。陈局长在江南县的时候，既当过分管教育科的副局长，也当过主持全面工作的书记兼局长，管好教育科也是绰绰有余的。此外，如果局党委觉得陈局长分管的工作不能太多，韩主任也曾经任过分管教育科的副局长，任过主持全面工作的局长，管好教育科，岂不是小菜一碟？”