别说这些几岁的孩子了，就算是成年人，在遇到非常开心事情的时候，也是难以控制情绪的，只不过，成年人更加擅长伪装，有时候，明明心情很兴奋，却可以在人前装作很镇定的样子，而一旦身旁没人的时候，他们的兴奋感就会很快释放出去，虽不至于像孩子一样在地面打滚，但乱蹦几下还是很常见的。
“这些娃娃太兴奋了，这下好了，哭声一片呢？哈哈！”
李安幸灾乐祸的说道。
在告诉孩子们这个好消息的时候，李安就预料到会发生这样的事情了，毕竟，这些野孩子还没有被完全训练好，忍耐力是很差的，让他们憋住兴奋的心情是不可能的，就算先生拿着戒尺打手板，他们都未必控制的住。
后世的李安曾做过一个无良实验，这个实验很简单，就是买一些非常美味的零食分发给贫穷的孩子，先给了每人一份，让他们尝尝零食的美味，然后告诉已经吃完美味零食的孩子，只要让自己打手掌五下，便可以再得到一份零食。
这本来只是一句玩笑，没想到马上就有一个最调皮的孩子把手给伸了过来，而李安自然真的打了五下，是用竹棍打的，虽然不至于受伤，但肯定是比较疼的，打完就把零食送给这个孩子了。
让李安没想到的是，别的孩子看到了这一幕之后，全都非常兴奋的把手掌送了过来，等着挨李安的打，因为在这些调皮孩子的眼中，被打一下不算什么，而美味可以满足自己的口腹之欲，这个才是最重要。
产生这种情况的原因有两个，一个是这些孩子的家庭太穷了，平常都吃不到好吃的东西，所以，只要给点食物诱惑，这些孩子就不顾一切了，若是有钱人家的孩子，估计连看都不会看一眼的，更别提挨打才能吃上这些美味了。
还有一个原因，就是这些贫民家的孩子，比较的调皮，经常被家里的大人教训，手掌和屁股都不知道被打过多少次了，虽然不至于磨出茧子，但对疼痛感已经不那么在意了，之前他们的父母教训他们的时候，可不会给美味的零食，而且，打的很有可能更重一些，所以，对于打手来说，他们根本就不是很在意。
不过，经常挨打的话，也是有好处的，这个好处就是对疼痛越来越不敏感，人会更加的坚强，抗打击能力更好，以后进入社会之后，适应能力更高，被人欺负了也不会产生轻生的念头，就像石缝里的草一样，生命力极强。
俗话说没有经过挫折的孩子，是很难更好成长的，一旦遇到风雨的侵袭就很容易夭折，而经历过风吹雨打的孩子，生命会更加的坚强，不论遇到多么强烈的风吹雨打都不会退缩，会一直迎难而上，迎着暴风雨一路前行。
一个孩子走路摔几下是很正常的，然后自己爬起来就是了，若是刚刚摔倒就把孩子给抱起来，这样就非常不合适了，会影响孩子耐挫力的发展，不利于孩子独立。
另外，虽然受伤不是啥好事，但一个孩子若是从来就没有受过伤的话，也不利于今后面对更多的困难，所以，偶尔受点伤也不是什么坏事，谁的童年能不受几次伤呢？一生都没有受过伤的人能有几个。
所以，李安明知告诉孩子们这个好消息，会让他们因为兴奋而闹出不少受伤的事件，但这些小伤根本就算不了什么，对于孩子们的成长是有利的，况且，受伤的毕竟都是少数孩子，大部分都是很高兴很兴奋的。
孩子们一片嬉戏和哭闹声，自然引起了先生们的注意，他们自然不能任由孩子们继续闹腾下去，很快就进入各自负责的班级，通过拍打戒尺震慑兴奋过度的孩子们，让孩子们都冷静一下，不要继续闹腾。
经过这么多天的接触，西席先生已经确立了自己的威信，尤其是拿着戒尺的时候，那就是极为可怕的存在，孩子们只要看到先生拿着戒尺过来了，立马就吓得不敢闹腾了，否则，等待自己的就是一顿板子，那疼痛的滋味可不好受，若是打一顿能给点好吃的，他们倒也能忍了，可这种教训过后是不会有任何好处的，他们显得很是畏惧。
也许在孩子们的眼中，教书的西席先生就是魔鬼般的存在，只要看到了就吓的要命，在孩子的童年时期，除了严厉的父母，最害怕的就是教书的先生了，因为一般情况下，只有父母和先生会用暴力打自己，只要不惹事，被其他人打的概率是很小的。
而教书的先生对于自己的学生，那都是真心实意的，并不会有一丝一毫的虚假，都是真心希望自己的学生能够学的好的，至少，在大唐这个时代是绝对不会有任何一个西席先生，希望自己的学生学的不好的，那样，也是打了他们的脸。
在这方面，先生和学生是利益共同体，学子学的好了，先生脸上也有光，说不定以后还会回来看望自己，给自己一定的帮助，就比如孔子落魄的时候，就是全靠几个有出息的学生资助的，这也足以说明他教出了不少好学生，从而给自己带来了不少的利益。
后世还有一种说法，说人生三个半，就是可以获得三个半的真心，其中，父母对子女那都是一颗真心，教师对学生也是一颗真心，最后的半颗真心是爱人给的真心，如此说法是对教师的极度肯定，世界上巴不得自己成功的，除了父母就是教师了，配偶也只有一半的真心。
正是因为师生之间一直都是利益共同体，所以，自古以来师生的感情都是很浓厚的，尤其是获得成功的学生，是必须要回去感谢恩师的，否则，就会被带上不尊敬师长的帽子，会影响自己的仕途发展的。
不过，随着后世金钱社会的繁忙，学生数量的庞大，师生之间的感情已经很难维系了，甚至，当有学生来找教师的时候，这个教师都想不起来自己曾经教过这个学生，一点印象都没有，如此，又谈何感情。